Utilização :O Sistema de Transporte Escolar Municipal WEB atende plenamente a todas as atividades de cadastramento, controle e gerenciamento de pessoas ( alunos, funcionários, etc ) que utilizam o transporte escolar. Uma ferramenta poderosa, ágil e eficiente, que reduz sensivelmente o fluxo de trabalho, garantindo informações com total rapidez e confiabilidade. Características :É um sistema simples e de rápida instalação, extremamente fácil de usar e principalmente, de baixo custo de aquisição. Totalmente desenvolvido para a plataforma web possibilitando que todas as ações possam ser realizadas de qualquer local ( secretaria da educação, escolas, creches, etc ) a partir de qualquer equipamento utilizando sua rede interna ( Intranet ) ou externa ( Internet ), bastando apenas ter um navegador ( IE, FireFox, etc ). Pode ser utilizado com qualquer Banco de Dados Relacional ( Oracle, PostGres, FireBird, etc ) sob sistemas operacionais linux ou windows. Vantagens :Simplificação do trabalho pela substituição de fases manuais por ações mecanizadas, total controle no cadastro das pessoas que utilizam o transporte escolar, ensalamento dos alunos, fornecimento de informações através de consultas e relatórios, emissão das carteirinhas totalmente parametrizável, etc... Descrição Detalhada do Sistema
Cadastro do Transporte Escolar Permite o cadastro de todas as pessoas podendo manter no cadastro o histórico das escolas e o ensalamento em que um aluno se encontrava.
| Consulta Detalhada de Pessoas Permite através de informações combinadas tais como Nome da Pessoa, Escola, Endereço entre outros, localizar e consultar informações detalhadas das pessoas cadastradas para usar o Transporte Escolar.
| Permite cadastrar as escolas que serão usadas nos cadastros das pessoas.
| Permite cadastrar as séries que serão usadas nos cadastros das pessoas.
| Permite a impressão das carteirinhas dos alunos selecionados.
| O sistema emite relatórios gerenciais, entre eles o relatório que mostra a quantidade de alunos por cada série em cada escola.
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